SPINNING BALERINA : LEFT BRAIN VS RIGHT BRAIN

Oiya teman-teman. Tiba-tiba saya teringat gambar ini, sekedar ingin share bagi teman-teman yang belum pernah lihat. Teman-teman lihat balerina ini berputar searah jarum jam atau berlawanan? Kalau saya sih pertama melihat balerina ini mutarnya searah jarum jam, tetapi beberapa waktu berkonsentrasi, saya bisa mengubah arah berputarnya jadi berlawanan arah jarum jam.
Teman-teman juga bisa nyobain sendiri.

Menurut yang saya baca dari berbagai sumber sih, katanya kalau kita cenderung lihat balerina berputar searah jarum jam berarti bagian otak kita yang dominan adalah otak kanan sedangkan kalau berlawanan jarum jam berarti bagian otak yang dominan adalah otak kiri.

Silakan dikomen ya, teman-teman lihatnya berputar searah jarum jam atau berlawanan :)

STEREOGRAM

Teman-teman, pas lagi asik browsing pagi-pagi tiba-tiba saya nemu artikel seru di kaskus. Mungkin beberapa dari teman-teman udah tau. Kita bisa lihat gambar 3D dari gambar 2D. Bingung kan? Awalnya saya juga bingung, tapi gitu nyoba-nyoba sampe pusing akhirnya bisa juga. Gambarnya keren, betul-betul ngelihat sesuatu yang 3D tanpa perlu kacamata 3D. Kita gak boleh asal melihat gambar, pola 3D nya kasat mata, jadi harus make teknik juga. Yuk langsung dicobain.

LUMBA-LUMBA
Seekor Siput

ELANG

Bisak gak teman-teman? Sulit kan? Kita harus mandang sampai ke dalaman tertentu lalu nanti mata kita akan stuck di suatu gambar 3D. Ini ada caranya diajarin.

Cara 1, seperti gambar di atas. Langkah-langkahnya:

1. Letakkan 2 jari anda pada gambar stereogram/pada monitor

2. Arahkan mata kiri ke jari sebelah kiri, dan mata kanan ke jari sbelah kanan.

3. Kaburkan pandangan sampai seolah-olah muncul jari tangan ketiga di tengah-tengahnya, atau sampai kedua tangan seolah-olah bersatu. lihatlah keindahan gambar 3D yang tampak.

Cara 2:

1. Arahkan pandangan mata kiri ke sebelah kanan obyek gambar, dan mata kanan ke sebelah kiri obyek gambar (dijulingkan)

2. Kaburkan pandangan sampai mata anda masuk ke dalam obyek 3 D.

Cara 3:

1. Dekatkan pandangan (mata) ke gambar stereogram

2. Kaburkan pandangan sambil menjauhi gambar tersebut.

3. Obyek 3D akan muncul di dalam gambar 2 D.

Setiap orang mempunyai cara yang berbeda-beda untuk mampu melihat obyek 3D nya. Ada yang cepat, ada yang lambat. Yang jelas, melihat obyek 3D pada gambar stereogram bukan dengan mencari-cari dan melihat seteliti mungkin. Karena obyek 3D ada dibelakang (tepatnya di dalam) gambar tersebut.

Kalo sudah mengerti tekniknya, kita pasti sudah menemukan gambar2 yang tersembunyi dibalik gambar-gambar di atas. Kitapun bisa mengasah kemampuan dengan melihat gambar stereogram yang lain. Bagaimana apakah teman-teman sudah mampu keindahan gambar 3D dibalik gambar-gambar tersebut.Kalau belum, silahkan banyak berlatih dan anda tidak akan menyesal setelah tahu keindahannya.

Ini sebagian streogarm yang lain.

KUCING

DINOSAURUS

SEPERTI GITAR

Sumber: http://www.kaskus.us/showthread.php?t=5089368

TESTIMONI

Di awal semester 7 saya memutuskan untuk mengambil mata kuliah sebanyak 20 sks. Pada semester ini saya memutuskan untuk mengambil empat mata kuliah pilihan, salah satu di antaranya adalah Bimbingan dan Konseling sekolah. Saya mengambil mata kuliah pilihan ini karena memiliki rencana untuk mengambil skripsi pada bidang pendidikan, yang sekarang saya pikir-pikir lagi hehehe.

Awalnya saya merasa cukup yakin saya tidak akan kesulitan untuk menjalani kuliah ini. Ternyata kuliah ini tidak semudah yang saya kira. Jam kuliah, yaitu pukul 15.00 menjadi salah satu faktornya. Dengan adanya dua mata kuliah sebelumnya dan dimulai pada sore hari menyebabkan kondisi fisik yang lelah dan sulit berkonsentrasi. Walaupun alasan terdengar klise, tetapi inilah yang saya dan mungkin teman-teman rasakan. Begitu juga dengan tugas-tugas yang diberikan Bu Dina yang cukup banyak hehehe. Tetapi tugas-tugas tersebut selalu sanggup untuk kami kerjakan.

Saya merasa kuliah ini cukup unik karena tidak hanya menggunakan satu metode. Pada awal perkuliahan, metode yang digunakan ialah presentasi. Tidak hanya sekedar presentasi, tetapi para pendengar juga diberikan kesempatan untuk melakukan penilaian. Metode ini memberikan efek positif dan negatif. Positifnya, kelompok presenter menjadi lebih berusaha untuk memberikan yang maksimal. Kelompok presenter mencari informasi-informasi tambahan dan mencoba menguasai bahan karena penilaian diberikan oleh teman sendiri dan akan diposting di facebook. Negatifnya, para pendengar terfokus untuk memberikan nilai dan tidak begitu memberikan atensi pada isi presentasi. Mungkin tidak semua mengalami hal ini, atau mungkin hanya saya hehe. Kelas juga terasa sangat pasif dengan minimnya pertanyaan-pertanyaan dan komentar-komentar dari pendengar. Hal inilah yang menyebabkan saya berasumsi bahwa pendegar terfokus untuk memberikan nilai, sedangkan isi tidak begitu diperhatikan. Saat presentasi para pendengar semua diam melihat para presenter, tetapi ketika presentasi selesai, sangat sedikit pertanyaan dan komentar yang diberikan. Saya berasumsi hal tersebut karena pendengar memperhatikan hal-hal lain untuk dinilai, seperti kelancaran berbicara, gaya bahasa, dan penguasaan bahan.

Salah satu metode yang pernah dicoba di kelas ialah seperti melakukan diskusi online. Seluruh mahasiswa diminta untuk membawa laptop karena hal yang akan diajarkan terdapat di internet. Pada awalnya kuliah berjalan lancar dengan penjelasan mengenai dua situs bimbingan dan konseling oleh Bu Dina. Kemudian ketika memasuki sesi diskusi online dengan pemilik situs lewat YM, hal tersebut berjalan tidak begitu lancar. Menurut saya, hal tersebut terjadi karena kurangnya koordinasi dari kelas yang memberikan pertanyaan secara terus-terusan, dan juga gadget yang digunakan pemilik situs kurang memadai. Tetapi hal tersebut memberikan suatu pengalaman bagi saya.

Metode lain yang digunakan oleh Bu Dina untuk membuat kami lebih mau untuk membaca dan memahami Bimbingan dan Konseling ialah pembuatan blog. Tiap mahasiswa diwajibkan untuk membuat sebuah blog dan mengisinya dengan materi-materi yang telah dipelajari. Mahasiswa juga dianjurkan untuk membuat blog menjadi sekreatif mungkin untuk mendapatkan nilai yang baik. Hal ini membuat saya menjadi mau untuk membaca kembali buku bimbingan dan konseling.

Salah satu yang menarik juga ketika diundangnya Kak Ganda untuk menceritakan kepada kami dunia kerja konselor dan hal-hal lain seputar bimbingan dan konseling. Saya rasa ini dilakukan Bu Dina untuk mengubah sifat kelas yang cenderung pasif. Bu Dina ingin melihat sifat kami yang responsif.

Metode ujian yang diberikan Bu Dina juga cukup menarik. Pada ujian mid, Bu Dina memperbolehkan para peserta ujian untuk membuka buku dan membuat pertanyaan-pertanyaan yang aplikatif. Tetapi saya sangat kecewa dengan hasil yang saya dapatkan. Padahal saya merasa memberikan jawaban yang cukup maksimal dengan waktu yang tidak banyak. Ternyata hasil berbeda dengan perkiraan, hasil memberitahu bahwa pengetahuan sayan masih sungguh minim akan bimbingan dan konseling. Pada UAS, kami ujian dengan metode menjawab pertanyaan lewat Blog. Hal ini memperbolehkan kami untuk mencari sumber dari mana saja dan dapat mengerjakannya di mana saja. Semoga hasil saya di ujian yang kedua ini jauh lebih baik dari ujian sebelumnya, karena kemudahan-kemudahan yang diberikan.

Pengalaman menjadi hal yang paling berharga yang saya dapatkan dari kuliah ini. Mulai berpresentasi, membuat blog, berinteraksi mengenai perkuliahan lewat facebook, membuat simulasi bimbingan dan konseling, hingga meninjau bimbingan dan konseling ke sekolah.

Di pertengahan perkuliahan, Bu Dina sedikit kesal atau marah dengan kelas. Hal tersebut diakibatkan karena pasifnya dan minimnya kemauan mahasiswa untuk bertanya dan memberikan komentar. Saya merasa hal itu sangat wajar, karena Bu Dina sudah memberikan banyak usaha untuk membangkitkan semangat kami tetapi kami tidak memberikan respon yang begitu baik. Tetapi di akhir perkuliahan, saya merasa ketegangan sudah agak mencair. Keadaan di kelas menjadi lebih lunak dengan bervariasinya metode-metode yang diterapkan.

Terimakasih kepada Bu Dina yang telah memberikan dukungannya sepanjang perkuliaham dan kesabarannya dalam mengajar kami. Maaf juga kalau saya dan teman-teman ada salah kepada Ibu. :)

UAS 2011/2012

10 Orang Cacat Fisik Terhebat Menjadi Inspirasi Dunia

1. Pegulat Dengan Satu Kaki Bisa Menjadi Juara Nasional
Anthony Robles dari Arizona State University hanya memiliki satu kaki, tapi itu tidak menghentikan dia dari menjadi juara nasional gulat kelas berat . Lahir dengan satu kaki, Robles mengambil kelas 125-pound dengan 7-1 kali menang atas juara bertahan Matt McDonough of Iowa. Kinerja Robles membuatnya mendapatkan penghargaan gulat .

Ia mengambil kontrol dalam periode pertama, melompat keluar untuk memimpin 7-0 dengan pencopotan dua poin dan dua ternyata mengenai bahu McDonough untuk menambah lima poin lagi. Robles menggunakan daya gripping pada orang-orang bergantian. "Gaya Miring saya karena saya punya pegangan yang kuat, dan itu karena kruk saya," katanya.

2. Tanpa Kedua Belah Kaki Bisa menjadi Pemain Pro NFL

Ini bukan Photoshop. Ini Bobby Martin dari Dayton Ohio. Ia dilahirkan tanpa kaki dan benar-benar bermain rugby. Dia juga raja homecoming . Dia berjuang dengan susah payah untuk menjadi raja. Dia mendapat julukan ''Bobby Martin Homecoming King".

3. Gadis Cilik di China tanpa dua kaki mampu berjalan dan berenang
Qian Hongyan, yang dipaksa untuk menggunakan setengah bola basket sebagai tubuh palsu itu, menginspirasi jutaan orang dengan ambisinya untuk bersaing sebagai perenang dalam Pralimpiade 2012 di London.
Pada tahun 2000, Qian Hongyan, terluka tragis dalam sebuah kecelakaan mobil ketika ia masih 3 tahun. Untuk menjamin kelangsungan hidupnya, para dokter terpaksa mengamputasi kakinya.
keluarga Qian , tinggal di Zhuangxia, Cina, tidak mampu membayar prosthetics modern dan sebagai gantinya digunakan setengah bola basket untuk Qian berjalan. Setelah pada bola, dia menggunakan dua alat peraga kayu untuk membantu bergerak di sekeliling.
Dia berjuang untuk hidup dengan basket sebagai sebuah underprop, 'berjalan' antara sekolah dan rumahnya. Cerita gadis itu dilaporkan secara luas di negara tersebut, dan menarik perhatian Kementerian Keamanan Cina dan Pusat Rehabilitasi dan Riset China. Qian sekarang memiliki sepasang kaki palsu yang tepat, tapi masih mengatakan dia suka menggunakan bola basket dari waktu ke waktu karena lebih mudah baginya untuk masuk dan keluar dari kolam.

4. Pria tanpa kedua kaki-nya ini ikut lomba Marathon di New York
Lance Benson 36 tahun dan lahir tanpa kaki. Namun dia tidak membiarkan hal itu menghentikannya. Dia bersaing dalam acara-acara olahraga dengan duduk di atas skateboard dan menggunakan tangannya untuk mendorong dirinya sendiri. Ia membuka lewat New 2005 ING York City Marathon hanya dalam 3 jam dan 37 menit, dan berkompetisi di Miami 2006 ING Marathon juga.

5. Tanpa kedua belah kaki, dancer India ini menjadi "INDIA GOT TALENT"
Seorang penari hip-hop tak berkaki muncul pada reality show televisi India,dengan gerakan cepat dan lincahnya dia menari dengan keterampilan akrobatik. Pada usia 21 tahun Vinod Thakur, dia meraih ketenaran setelah tampil di acara televisi India Got Talent.

Lahir tanpa kaki, dia dengan cepat belajar cara berjalan dengan tangan di rumahnya di Timor Delhi. Acara TV - bagian dari kerajaan global Simon Cowell - membawa hadiah seebsar £ 68.000, jauh dari gajinya sebelumnya sebanyak £ 85 sebulan, saat ia melakukan perbaikan ponsel. Apa lagi, dia adalah mahasiswa ekonomi dan dia mulai menari lima bulan sebelum itu. Dia berlatih sendiri dengan melihat video yang dia download di warnet setempat.

6. Tanpa kedua belah kaki, wanita ini mampu mengurus 130 anak.
Xu Yuehua 55 tahun , yang kehilangan kakinya dalam sebuah kecelakaan kereta api pada usia 13 tahun, telah menghabiskan 37 tahun membesarkan anak-anak di sebuah lembaga kesejahteraan sosial. Dia telah membawa lebih dari 130 anak-anak. Dia bergerak tanpa kaki dengan menggunakan kursi; dia menghabiskan hari-harinya pada sepasang bangku kecil, sehingga anak-anak memanggil dia "Mama bangku".

Mama Bangku merasa senang merawat anak-anak ini dan tidak menyesal melakukannya. Xu Yuehua, yatim piatu pada usia dini, mengabdikan dirinya untuk membesarkan anak-anak di Rumah Kesejahteraan Sosial Xiangtan. Di sini juga merupakan tempat yang membantunya melalui kesulitan-kesulitannya.

7. Tanpa kedua belah kaki, menjadi photographer alam yang hebat.
Lahir tanpa kaki, Connolly sudah terbiasa dengan tatapan orang-orang asing terhadapnya.
Pada perjalanan solo ke Eropa selama satu dekade, ia selalu merasa orang menatapnya. Connolly mulai mengambil foto dari orang-orang yang menatapnya. Connolly mengulangi kegiatannya ini sampai 32.000 kali lebih selama perjalanannya, menciptakan beragam portfolio individu dari berbagai negara.
Dia memposting beberapa fotonya secara online, dengan judul "Pameran Rolling."Banyak dari orang-orang yang bertemu, tidak menunggu dia untuk menjelaskan alasan tidak adanya kakinya. Sebaliknya, mereka secara otomatis membuat narasi mereka sendiri, sesuai dengan lingkungan mereka sendiri atau perasaan pribadi. Sebagai contoh, saat bepergian di Selandia Baru seorang wanita bertanya Connolly jika dia adalah korban serangan hiu. Di Rumania beberapa orang mengira dia seorang pengemis, di sebuah bar di Montana seseorang membelikannya bir dan mengucapkan terima kasih atas jasanya,karena dia percaya bahwa Connolly adalah seorang veteran terluka dari Perang Irak.

8. Tanpa kedua belah kaki, menjadi seorang Skateboarder
Italo Romano adalah seorang pemain skateboard berbakat yang tidak memiliki kaki. kehidupannya dan cara di mana ia telah mengatasi kendala utama menggambarkan bagaimana pikiran manusia dan tubuh manusia dapat beradaptasi cukup baik dalam menghadapi kesulitan besar.

9. Tanpa kedua belah kaki, pemuda China ini mendaki Tembok China.
Seorang pria yang kehilangan kakinya dalam kecelakaan kereta api menaiki Tembok Besar China pada tahun 2006. Huang Jianming dari kota selatan Cina Shenzhen, kedua kakinya diamputasi pada tahun 1994 setelah ia jatuh dari gerbong kereta . Tingginya kini hanya 85 cm dan berat 39 kilogram. Huang menyebut dirinya "setengah manusia," karena ia telah menjadi setengah ukuran orang rata-rata. Ia menaiki Tembok Besar selama dua jam dengan menggunakan kekuatan lengannya, mendorong diri menaiki tangga berbatu di depan ratusan wisatawan yang bengong. Tanpa kaki, istrinya meninggalkan dia ketika ia kehilangan mata pencaharian, tapi penduduk dari provinsi Sichuan Cina ini tetap bertekad untuk hidup normal.
Dia mulai berlatih menulis kaligrafi dan menjadi seniman jalanan perjalanan, mengelilingi lebih dari 20 kota di China dalam sepuluh tahun. "Saya berharap ketika wisatawan melihat saya, seorang pria setengah, mendaki Tembok Besar dan menikmati menjadi manusia sejati, mereka akan berpikir tentang potensi diri mereka sendiri."

10. Pria ini menjadi pemain akrobat hebat, tanpa kedua belah kakinya.
Eli Bowen lahir di Ohio pada 14 Oktober 1844 sebagai salah satu dari sepuluh bersaudara. Saat saudara-saudaranya mempunyai fisik normal, Eli lahir dengan kaki proporsional terpasang langsung ke panggul nya. Pada intinya, Eli Bowen adalah seorang pria yang lahir tanpa kaki. Eli berusaha untuk menjalani kehidupan yang luar biasa. Ia ingin menjadi pemain akrobat.
Eli belajar awal untuk menggunakan lengan dan tangannya untuk mengkompensasi kurangnya kaki. Blok kayu di telapak tangannya dan menggunakannya sebagai 'sepatu' , mengangkat tubuhnya untuk berjalan di tangannya.
Ia memulai karir profesionalnya pada usia 13 dengan mengikuti berbagai rombongan sirkus sebelum akhirnya tur mandiri, tampil di museum dan akhirnya tur Eropa dengan Barnum dan Bailey Circus.
Dia memiliki reputasi untuk menjadi bintang yang megah dalam acrobat dan untuk prestasi fenomenal kekuatannya. Dijuluki sebagai 'The Legless Acrobat'. Eli Bowen dikenal untuk kemampuan yang luar biasa. Ketika ia tumbuh menjadi dewasa, Eli Bowen juga menjadi terkenal karena terlihat tampan dan, pada satu titik, ia dianggap oleh banyak orang sebagai orang yang paling tampan dalam bisnis pertunjukan.

Semoga perjuangan mereka dapat menginspirasi kita. Hambatan sesulit apapun bila kita ada niat dan tidak putus asa dapat kita lewati dengan mudah.

Sumber: http://dunia-uniks.blogspot.com/2011/05/10-orang-cacat-kaki-terhebat.html

Sharing Bersama Konselor 'Kak Ganda Simatupang'

Sharing serta diskusi pada mata kuliah Bimbingan Konseling pada tanggal 15 November 2011 dengan pembicara Ganda Simatupang yang dipanggil Kak Ganda.

Kak Ganda ialah alumni dari S1 Fakultas Psikologi USU dan telah melanjutkan studinya sebagai Psikolog (S2) di universitas yang sama. Kak Ganda bekerja sekolah di sebuah perusahaan penyedia konselor yang berletak di gedung BiNus dan aktif sebagai konselor sekolah di sekolah Sutomo Medan.

Hasil diskusi:

1. Apa itu Konseling Sekolah? Apa perbedaannya dengan BP?

Konseling adalah proses mengarahkan, membimbing, dan mengembangkan jiwa-jiwa yang membutuhkan. Hal yang paling penting ialah konselor harus menghargai jiwa-jiwa yang datang, bukan sekedar hanya untuk menuntaskan tugas-tugasnya dalam jabatan.

Guru BP tidak melakukan peran sebagai konselor di sekolah-sekolah sekarang ini. Pihak sekolah tidak menempatkan orang-orang yang berkompeten untuk mengisi posisi ini. Sekolah melihat tidak ada keuntungan dengan menempatkan orang yang profesional sehingga menempatkan guru-guru yang tidak memiliki pekerjaan pada posisi ini.

2. Siapa yang paling cocok untuk menjadi konselor sekolah?

Pertama-tama kak Ganda menjelaskan bahwa semua orang yang terlatih untuk melakukan proses konseling dapat menjadi konselor. Pendeta, Ustad dapat melakukan proses konseling, bahkan mahasiswa yang telah mendapatkan pelatihan dapat melakukannya. Sebagai konselor, lulusan Jurusan Psikologi dan lulusan akademik Bimbingan Sekolah tidak terdapat perbedaan yang signifikan, karena lulusan akademik juga sudah mulai mempelajari konseling tidak hanya berdasarkan teori akademik tetapi juga dengan perasaan dan melihat dari sisi kepribadian.

3. Peluang kerja konselor

Sekolah-sekolah di Medan sekarang ini belum menempatkan konselor-konselor profesional di sistem ajarannya. Sepengetahuan Kak Ganda hanya tiga sekolah yang telah menempatkan konselor profesional di sekolahnya. Kebanyakan sekolah bergikir bahwa mereka dapat menyelesaikan masalah mereka sendiri, mungkin dengan cara menghukum menghormat bendera satu harian, dll.

Menurut Kak Ganda, idealnya 1 konselor melayani 50 siswa walaupun untuk sekarang ini masih terlihat mustahil. Di sekolah Sutomo, tempat Kak Ganda bekerja terdapat 3 konselor untuk 3000 siswa.

Menurut Kak Ganda, pihak-pihak sekolah lebih tertarik kepada pelamar dari jurusan psikologi, yang melamar sebagai konselor. Hal ini membuat peluang kerja bagi konselor khususnya mahasiswa psikologi cukup besar.

4. Kelemahan konselor sekolah saat ini:
1. sekolah-sekolah kurang menghargai konselor sekolah, karena pihak sekolah tidak mengetahui fungsi dari konselor sekolah
2. pihak sekolah merasa rugi untuk membiayai konselor
3. pihak sekolah mempunyai cara penyelesaian masalah sendiri, seperti memberi hukuman menghormat bendera, SPO, dll.

ORGANISASI DAN ADMINISTRASI BIMBINGAN

1. Pengertian Dasar

Organisasi bimbingan memiliki makna sama dengan mengorganisasi bimbingan yaitu mengatur dan menyusun bagian-bagian sehingga seluruhnya menjadi suatu kesatuan yang teratur.

Administrasi bimbingan ialah usaha pengendalian kerja sama antar tenaga bimbingan untuk mencapai tujuan yang telah disepakati bersama. Selain itu dapat bermakna pada perencanaan, pelaksanaan, koordinasi, pengarahan, kontrol serta evaluasi dari semua kegiatan bimbingan.

2. Pola-Pola Organisasi

Pola organisasi ialah kerangkan hubungan struktural antara bagian-bagian di dalam suatu badan sosial yang merupakan unit kerja; setiap bagian itu dapat menunjuk pada suatu bidang atau pada suatu kedudukan tertentu yang terdapat di dalam badan sosial.

Pola organisasi dasar dalam suatu lembaga pendidikan yang mengelola subbidang bimbingan dan mempunyai beberapa tugas bimbingan, digambarkan dalam organogram bidang dan organogram jabatan sebagai berikut:

ORGANOGRAM BIDANG

ORGANOGRAM JABATAN

3. Koordinator Bimbingan

Sebagai penanggung jawab utama untuk pelayanan bimbingan, koordinator memegang administrasi bimbingan, yaitu mengatur kerjasama di antara tenaga bimbingan dan mengarahkan semua kegiatan bimbingan yang mereka lakukan. Jabatan pimpinan ini membawa tugas mengadministrasikan orang dan kegiatan, termasuk di dalamnya segi tata usaha. Mengadministrasikan bimbingan bukan berarti memberi perintah-perintah kepada para bawahan dan menuntut kekuasanaan serta mengambil hak untuk mengambil semua keputusan layaknya suasana disiplin militer. Koordinator bersama dengan seluruh anggota staf bimbingan yang lain membentuk suatu tim kerja yang bersama-sama mengusahakan pelayanan bimbingan yang seoptimal mungkin

4. Administrasi Program Bimbingan

Program bimbingan ialah suatu rangkaian kegiatan bimbingan yang terencana, terorganisasi, dan terkoordinasi selama periode waktu tertentu, misalnya satut tahun ajaran. Kegiatan bimbingan ini terfokuskan pada pelayanan yang diberikan kepada siswa dan kepada rekan tenaga pendidik serta kepada orangtua siswa, dan evaluasi program bimbingan.

Merville C.Shaw membahas beberapa kriteria yang berlaku dalam penetapan rumpun tujuan bagi suatu program bimbingan, yaiut:

1. Tujuan harus dirumuskan dalam kata-kata yang tidak memungkinkan berbagai interpretasi

2. Tujuan harus selaras dengan tujuan pendidikan sekolah

3. Tujuan harus mungkin untuk dicapai

4. Tujuan harus khas bagi pelayanan bimbingan dan bukan tujuan yang juga dapat dicapai melalui usaha yang lain.

Sumber: Winkel, W.S. & M.M. Sri Hastuti. (2006). Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi